Nombre del Proyecto: Las Tics en nuestra Escuela.
Establecimiento: Escuela particular Nº442, San Francisco de Cunco Chico
Destinatarios: Docentes de la escuela.
Duración del Proyecto: 6 meses
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El proyecto, se genera en el marco de incorporar el uso de tecnologías en la escuela, haciendo partícipes a la comunidad educativa. Para ello se incorporará a través de diferentes actividades el uso y manejo de tecnologías, tanto a nivel docentes, curricular, y como de incorporación de padres y apoderados.
El proyecto busca aportar herramientas para que la comunidad educativa se involucre colaborativamente, comprometiéndose por participar activamente, tanto en la construcción de éste, como de aprendizajes continuos en la cual las mejoras sean incrementales en el tiempo. En función de lo anterior, la base que sustenta al proyecto es la congruencia del curriculum con la incorporación de la tecnología y las tics, proporcionando una propuesta pedagógica significativa, con capacitaciones a directivos, administrativos y docentes con monitoreos de apoyo como acompañamiento en el proceso de instalación y de progresión.
COMPETENCIAS TIC PADRES, APODERADOS Y COMUNIDAD:
- Manejo a nivel usuario de herramienta office
- Manejo a nivel usuario de herramienta Internet
- Inquietud y búsqueda de información
- Conocimientos básicos de uso de computador
COMPETENCIAS TIC DOCENTE O COORDINADOR DE PROYECTO:
- Manejo a nivel intermedio de herramienta office
- Manejo a nivel intermedio de herramienta Internet
- Cocimientos de bases de datos
- Manejo del curriculum escolar enseñanza general básica
OBJETIVO GENERAL
Incorporar el uso de tecnologías a nivel curricular, fomentando la participación de padres y apoderados, encantándolos con los beneficios de la aplicación de nuevas tecnologías.
APRENDIZAJES ESPERADOS
- Desarrollar conocimientos y actitudes que promuevan el uso de las tics en el aula, incorporándolas tanto en el desarrollo de los planes y programas, como en la visión del establecimiento. Para ello será necesario tener docente preparados para incorporar las tics en el aula con herramientas que permitan desarrollar un buen manejo tecnológico y pedagógico y así flexibilizar su práctica en el aula.
- Padres y apoderados consientes de la importancia de participar en la educación de sus hijos e hijas; apoyando dicho proceso a través del uso de las tecnologías en el aula: el cómo sus hijos aprenden a través de éste medio (reuniones de padres, aula abierta, preparación de material virtual, etc.)
- Estudiantes capaces de adaptarse a los cambios como un valor positivo en el uso y manejo de la tecnología como una herramienta para lograr un mejor aprendizaje.
CONTENIDOS MÍNIMOS
- Manejo computacional a nivel usuario
- Manejo de la herramienta office
- Manejo de la herramienta Internet a nivel usuario
- Uso de softwares educativos
- Conocimiento curricular educación general básica.
RECURSOS HUMANOS
Los que conforman la Institución, Director, UTP, Docentes, Coordinadores, Alumnos, Padres y así como los que van a formar parte en las Capacitaciones de las competencias necesarias para integrar las tics en la Escuela.
RECURSOS MATERIALES
Laboratorio de computación
Impresora
Proyector
Softwares educativos
INSUMOS
Tinta
Hojas
ETAPAS O ACTIVIDADES (pinchar la imagen):
PUESTA EN MARCHA
Se inicia con un pequeño diagnóstico de la escuela, por parte de los docentes, esto permitirá a los escuela y los docentes mirar con mayor claridad los objetivos a cumplir y porponer así metas a lograr.
La sesiones serán de tres horas a la semana, con todos el equipo docente y de una hora a al semana con el coordinador(a) TIC de la escuela.
DESARROLLO
Las actividades se enmaracaran tanto en el desarrollo de las seciones, como el desempeño diario de los docentes en el aula y en la interacción cotidiana con los padres y apoderados.
EVALUACIÓN
La evaluación será vista como proceso y producto final, por lo cual existirá una evaluación constante y transversal.
Para ello el instrumento base es la confección de un Portafolio Institucional que contenga:
Instrumentos de Seguimiento:
• Diagnostico Inicial: a nivel de Dirección, Docentes, Alumnos
• Encuestas cualitativas y cuantitativas
• Rúbricas de participación en esta primera etapa
• Resultado de análisis de Diagnostico y planes de Reconversión
Instrumentos de Desarrollo:
• Listas de Cotejo
• Rúbricas de Instalación del Proyecto
• Bitácoras
• Documentos
• Evidencias
• Auto evaluaciones
• Pautas de Observación
• Focus Group del proceso
• Resultados y Proyecciones
De esta manera se podrá tomar decisiones en espiral, la cual consta de ciclos repetitivos de análisis y reconocimientos de las diferentes problemáticas a existir y la efectividad de las diferentes acciones a realizar.
Aspectos a Evaluar:
• Una retroalimentación sistemática, a través de diferentes instrumentos
• La evaluación vista desde un punto de vista como un proceso de conocimiento y aprendizaje al mismo tiempo
• Herramienta que permiten los cambios necesarios de autor reflexión para mejorar en la acción, supone una reflexión critica con la participación de todos los actores e integrando aspectos cualitativos y cuantitativos para generar un compromiso real con lo que se esta haciendo.
• Organización del Trabajo.
• Puesta en Marcha.
• Disposiciones de trabajo en uso de tecnologías.
• Tecnología de la Institución.
• Conocimientos Previos.
• Capacitaciones en el tiempo.
• Creación de diferentes herramientas Web.
• Utilización de las herramientas Web.
